الصفحات

الثلاثاء، 30 نوفمبر، 2010

دروس تاريخ 7 أساسي

7 أساسي:مادة التاريخ:محور الحضارات القديمة في الشرق وفي بلاد الإغريق:الدرس الـ1:
ظهور الزراعة والكتابة:
(يقدم في حصتين بين: 22سبتمبر – 04 أكتوبر   )
ظهور الإنسان                                                            10000ق.م              8000ق.م      7000ق.م                         3500ق. م    0 م  2010م                
                                                                                                                                                                           


    
ظهور الزراعة
ظهور أولى التجمعات السكنية
اختراع أوّل كتابة

العصر الحجري القديم = عصر الحجارة المنحوتة
العصر الحجري الحديث = عصر الحجارة المصقولة
تاريخ قديم - ت.و -  ت ح – ت  م
 476    – 1492- 1789

عصور ما قبل التاريخ
المراحل التاريخية
عصور ما قبل التاريخ         +       المراحل التاريخية
:تخطيط الدرس وأهم الاستنتاجات
نشاط التلميذ
تقديم: يعتبر اكتشاف الزراعة وابتكار الكتابة حدثين هامين بالنسبة للإنسان:
- فالحدث الأول مكّنه من العيش حياة الاستقرار وبناء الحضارات. بعد مرحلة الصيد والقطف والترحال.
 أما الحدث الثاني فمثل له حدا فاصلا بين مرحلة ما قبل التاريخ والمرحلة التاريخية.
فأين ومتى ظهرت الزراعة والكتابة؟ وكيف غيّر هذان الحدثان نمط حياة الإنسان ؟
         I. – عصور ما قبل التاريخ وظهور الزراعة:
 1)  العصر الحجري القديم = عصر الانسان البدائي المتنقل:
 مرحلة الترحال والتنقل والصيد.
أبرز الأنشطة
أهم الأدوات المستعملة
نوعية السكن
- قطف الثمار+ - صيد  الحيوانات+ - إشعال النار.
- من الحجارة + - العظام + -السكاكين + الرماح
- الكهوف+ - بيوت من الجلد والخشب.
* ص8: سلم زمني 1
س:حدد الامتداد الزمني للعصر الحجري القديم // الحديث.
* ص11:إضاءات ص 8+ صور3 ص9+ صور قبل 4ص10+ صور6  :س:  أذكر في كل عصر: امتداده الزمني ونوعية نشاط الإنسان + أدواته + نوعية مسكنه↓




                                

تخطيط الدرس وأهم الاستنتاجات
نشاط التلميذ
  2) العصر الحجري الحديث واكتشاف الزراعة:
 = عصر الحجارة المصقولة:( من 10000ق.م إلى ظهور الكتابة 3500ق.م)
- سنة 8000ق.م   اكتشفت الزراعة في مناطق تربتها خصبة ومياهها عذبة على ضفاف الأنهار
 (الهند والصين بلاد الرافدين ومصر الفرعونية).
  
- زرع الحبوب مثل الأرز (في الصين والهند).
- زرع الذرة في وأمريكا الشمالية  خاصة المكسيك
-  والقمح في بلاد الرافدين ومصر الفرعونية وحول سواحل البحر الأبيض المتوسط -  
- غرس النخيل في بلاد الرافدين-
-  دجّن الحيوانات -   

 بفضل ظهور الزراعة :
 - عرف الانسان الاستقرار (مسكن ثابت من حجارة ومن الطين ) و ظهرت أولى التجمعات السكنية في شكل قرى ومدن ونشأت أولى  الحضارات في الهند والصين والمكسيك وبلاد الرافدين ومصر الفرعونية

- صنع المحراث من الخشب + والشادوف من الجلد (لري الأرض بمصر).
-  في الألفية الـ4ق.م اكتشف الانسان المعادن:= بدأ يصنع الحلي من الذهب والفضة ثم صنع أسلحته من النحاس.
-  في الألفية الـ2 عرف الانسان صناعة  البرونز (وهو خليط من النحاس والفضة) .
- ثم استعمل الحديد بداية من سنة 1000 ق.م..


II-          اختراع الكتابة:
1)     ظهورها وخصائصها:
نوعيتها
مكان ظهورها
تاريخ ظهورها
تكتب على
خصائصها
 (أعجمها)
المسمارية
بلا
 الرافدين
حوالي
 3500 .ق.م
- الرقم وهو
طفل مجفف في الشمس.
تشبه
المسامير.
راولنسون"
بريطاني
ق 19م
الهيروغليفية
مصر ا
فرعونية
3000 ق.م
- الجدران (تنقش)
- الورق البردي
هي كتابة تصويرية
شامبوليون"
 ق19 م
(سنة 1822م)
الأبجدية
 الفينيقية
فينقيا
= سواحل الش
م
1100 ق.م
- الورق البردي
- الجدران(تنقش)
كتابة صوتية
مقطعية.
استعملها اليونانيون
 تفرعت عنها الأبجدية العربية.


2)     أثر ظهور الكتابة في حياة الإنسان:
يستنطق الانسان الوثائق الصامتة لدراسة عصور ما قبل التاريخ
ومع ظهور الكتابة دخلت البشرية المرحلة التاريخية حيث استعملها لتلبية حاجياته اليومية الاقتصادية والإدارية والثقافية والدينية. وبفضلها أصبح يستقرأ الوثائق المكتوبة الناطقة وتمكّن من الاطّلاع على المعارف و سلّط الأضواء على مختلف الحضارات عبر العصور.
 واعتبارا لأهمّية الكتابة تمتع الكتبة منذ أقدم العصور بمكانة راقية في مجتمعاتهم القديمة.
خاتمة:
كان الإنسان يعيش حياة الترحال قبل ظهور الزراعة وبعد ظهورها عرف الاستقرار وتغير نمط عيشه، ودخلت البشرية عصر التاريخ .


** ص8:سلّم زمني:
س:بين متى ظهرت الزراعة ؟وأين؟
 * ص9:خريطو2
س: حدّد نوعية وأماكن ظهور أولى الزراعات في العالم ؟




* ص10 خريطة5 التجمعات السكنية القديمة
س: ما أثر ظهور الزراعة في حياة الإنسان؟
وما علاقتها ب ظهرت أولى التجمعات السكانية/ أولى الحضارات  القديمة في العالم.
* ص10:صورة 4 الشادوف بمصر
س: ما هي أبرز الأدوات المصنوعة في العصر الحجري الحديث؟






* ص 8:سلم زمني1
س: متى ظهرت أقدم كتابة في الشرق القديم؟
* ص12:خريطة7
س: بين أصناف الكتابات ومناطق ظهورها في الشرق القديم؟
* ص 12:صورة 8+7:
س:على ماذا تدون الكتابة المسمارية/ الهيروغليفية / الأبجدية الفينيقية؟
* ص13: صورة 9
  س: من أعجم المسمارية؟ الكتابات القديمة؟



* ص15:إضاءات
س:ما هي أبرز استعمالات الكتابة القديمة؟


الدرس الـ2:[ بلاد الرافدين=أو مصر في عهد الفراعنة]
مصر في عهد الفراعنة الدرس الـ2
(يقدم في 3 حصص بين 06  -  25 أكتوبر - : )
 تخطيط الدرس وأهم الاستنتاجات
نشاط التلميذ
مقدمة:
-         تقع مصر في شمال شرقي قارة إفريقيا وهي تشرف على البحر الأبيض المتوسط والبحر الأحمر.  
-         ظهرت بها حضارة قديمة وعريقة (الحضارة الفرعونية) وقد ازدهرت على ضفاف نهر النيل الذي يشق أراضيها الصحراوية من الجنوب (مصر العليا ) إلى الشمال. (مصر السفلى) .
    -  فما هي أبرز خصائص المجتمع والديانة في مصر الفرعونية؟
     -  وما هي أشهر إنجازات الحضارة الفرعونية؟
* ص26 خريطة 1مصر




* ص27 سلم2 زمني
Flèche gauche: الاحتلال الفارسي غزو شعوب البحر وثورة الكهنة في طيبة عهد الإمبراطوريات الفرعونية  ما قبل الإمبراطوريات ما قبل التاريخ
  الحديثة الوسطى القديمة  
  الحديثة الوسطى القديمة  

  سلم زمني لأهم الأطوار التاريخية في مصر الفرعونية



                                                                                                            
            3000ق.م              2700ق.م           2060ق.م          1580ق.م           1090ق.م        525ق.م







تخطيط الدرس وأهم الاستنتاجات
نشاط التلميذ
I-               أهم المراحل التاريخية:
← أنظر السلم الزمني:

II-          خصائص المجتمع المصري:
-  يتكون المجتمع من 3 طبقات متفاوتة: [هرم يرسمه التلاميذ ص27].

1)  الطبقة العليا:
تمثل الأقلية في المجتمع وتضم:
-         1- الفرعون (= الملك المقدس) و " رمسيس الثالث"= واحد منهم = زعيم سياسي + قائد عسكري + ديني.
-         حاشيته.+  كبار الموظفين في إدارته + قادة الجيش + كبار التجار + كبار الكهنة.
 
     تعيش الطبقة العليا حياة ترف وقد حافظت على مكانتها على حساب الطبقة السفلى الفقيرة.

2)  الطبقة الوسطى:
هي أكثر عددا من الطبقة العليا وأقل من الطبقة السفلى وتضم:
-         الكتبة + صغار الموظفين + صغار التجار + صغار الكهنة + الحرفيين (حرفة صهر المعادن + النحت + الزخرفة).
-         عيشتهم بين الرفاهة والخصاصة.



3)  الطبقة السفلى:
  -  تمثل الأغلبية الساحقة في المجتمع. تضم:
-  المزارعين + العمال+ العبيد
- هي الأقل حضا في المجتمع لأنها تعيش حياة البؤس والشقاء والاضطهاد.
III-     خصائص الديانة في عهد الفراعنة:
1)  تعدد الآلهة:
← عبد  السكان في عهد الفراعنة آلهة متعددة:  أشهر آلهتهم: الثالوث:
   -1-   أوزيريس :  اله العالم السفلي + قاضي الموتى + اله الخصب والخير + رمز الحياة الأبدية والخلود.
   -2-  إيزيس: الآلهة الأم + آلهة الأمومة والخصوبة.
        -3-  حوريس: (ابن أوزيريس وإيزيس) إله الصقر والشمس.
     2) اعتقاد في البعث و الحساب  يوم القيامة.
       اعتقدوا أن الآلهة تحيي الموتى يوم القيامة وتحاسب الإنسان على أفعاله يوم القيامة فــ :
 - حنّطوا جثث موتاهم لأنهم اعتقدوا أن التحنيط هو شرط للبعث يوم القيامة.
-  ولتخليد ملوكهم وعظمائهم: دفنوهم في مقابر ضخمة (الأهرامات مثل أهرامات الجيزة الـ3:
هرم خوفو + هرم خفرع + هرم منقرع).
   3) مكانة الآلهة في المجتمع:
  عظّموها وسعوا إلى استرضائها والتقرب منها طمعا في رحمتها وخوفا من بطشها:فــ:
·       نحتوا لها التماثيل +
·       خصّصوا لها كهنة لخدمتها+
·       أقاموا لها الطقوس+
·        قدموا لها القرابين+
·       شيدوا لها المعابد: وأشهرها "معبد رمسيس الثاني" بمدينة " أبوسمبل" ببلاد النوبة.

   (الجزء الثالث:)
IV-     أشهر انجازات الحضارة الفرعونية:
1) الانجازات العلمية:
- ابتكروا الكتابة الهيروغليفية: وهي كتابة تصويرية تكتب على ورق البردي كما تنقش على الحجارة. وقد استخدمت من قبل الكهنة وإدارة الفرعون.
- عرفوا علم الحساب واستخدموه في جمع الضرائب وفي معاملاتهم التجارية.


- عرفوا علم الطب :اكتشفوا وظيفة القلب وعرفوا علم التشريح (أدوات جراحة) وعلم التحنيط (أدوات تحنيط).
عرفوا علم الهندسة واستخدموه في ضبط المساحات وتشييد المباني وحفر سواقي الري وإقامة السدود على نهر النيل...
- عرفوا علوم الفلك وضبطوا عدد أيام السنة بـ 364 يوما وقسموا السنة إلى 3 فصول (4أشهر لكل فصل كما   ضبطوا روزنامة الأعياد الدينية.
-  كما استخدموا علم الفلك في تحديد مواعيد فيضان نهر النيل (فصل الصيف) والمواسم الزراعية.

2) الانجازات الفنية للحضارة الفرعونية:
عرف المصريون في عهد الفراعنة فنونا متعدّدة وأبرزها:
- فن العمارة: تجسمه صورة أهرامات الجيزة + معبد رمسيس الـ2 .

- فن النقش على الحجارة: يجسّمه تمثال أبو الهول.
-         فن نحت التماثيل على الحجارة [(للآلهة وللملوك) (تمثال رمسيس الـ2..)] +فن النحت على معدن الذهب (الإله توت عنخ أمون).
-         فن الرسم على الجدران: داخل المعابد والأهرامات. (لوحة الفرعون توت عنخ أمون يصطاد الطيور).
3) انجازات أخرى:
- اهتموا بالزراعة السقوية واستفادوا من فيضان نهر النيل.
- عرفوا التنظيم الإداري والسياسي والعسكري.
خاتمة:
- الحضارة الفرعونية عريقة وهي أحد  ركائز الحضارة الإنسانية:
-  تحققت بفضل جهود 3 طبقات مختلفة:
-1-  الطبقة العليا الثرية تولت مهمة التخطيط والتسيير ومراقبة التنفيذ.
- 2- تولت الطبقة الوسطى دور مساعدة الطبقة العليا في مهامها.
- 3- وتولت الطبقة السفلى ال  تنفيذ لكن في ظروف قاسية.
* ص27 سلم زمني 3:يطبع ويوزع على التلاميذ.
س: أذكر أهم مراحل تاريخ مصر الفرعونية؟
* ص 27: رسم3 هرم تركيبة المجتمع المصري القديم
س: ما عدد طبقات المجتمع المصري في عهد  الفراعنة؟ ما اسم كل طبقة؟

س: ما مكونات  الطبقة العليا في قمة الهرم؟

* ص27: نص4
س: ما مكانة رمسيس الثالث في المجتمع المصري في عهد الفراعنة؟
* ص25:إضاءات
س: ما نوعية حياة الطبقة العليا؟

* ص27: رسم 3 هرم تركيبة المجتمع المصري
س: ما مكونات الطبقة الوسطى في المجتمع المصري في عهد الفراعنة؟
س: ما مستوى معيشتها؟



* ص27: رسم 3 هرم تركيبة المجتمع المصري
س: ما مكونات الطبقة السفلى؟
س: ما مستوى معيشتها؟


* ص30:صورة 8 الثالوث الإلهي 
س: هل هناك توحيد في الديانة المصرية أم تعدد للآلهة؟
س: أذكر أسماء أشهر الآلهة عند الفراعنة.



* ص31:صورة10+11
س: لماذا حنّط المصريون جثث موتاهم؟
* ص32:صورة12 +13 أهرامات
س: أين كان الفراعنة يدفنون ملوكهم وعظماؤهم؟ ولماذا؟ 

س: ما موقف المصريين من الآلهة؟
س: كيف عبّر المصريون عن تمسكهم بآلهتهم؟



* ص33: صورة14معبد رمسيس الـ2
س: ما هو أشهر معبد شيده الفراعنة في مصر؟



* ص13:رسم10 الكتابة الهيروغليفية
س: ماذا تسمى الكتابة التي ابتكرها الفراعنة؟

* ص35:رسم17علم الحساب
س: ما هو العلم الذي يجسمه  الرسم؟
* ص35: نص18 اكتشاف وظيفة القلب
* ص36:صور19 أدوات جراحة وتحنيط
س: ما هي أبرز اكتشافاتهم الطبيّة؟
* ص36: إضاءات
 س: ما هي بقية العلوم الأخرى التي عرفها الفراعنة؟



* ص 32:صورة 12 أهرامات الجيزة
* ص33 صورة 14 معبد رمسيس الثاني.
س: ماذا تجسّم الصورتان؟
* ص34: صورة أبو الهول
س: ماذا تجسّم الصورة؟
* ص34:صور16 النحت
س: ماذا تجسّم الصورة؟
* ص37:الفرعون يصطاد
س: ماذا تجسّم الصورة؟

س: هل من انجازات أخرى؟













أهم المراحل التاريخية في أثينا في العصر الكلاسيكي
أثينا في العصر الكلاسيكي (يقدم على 3 حصص: بين:27 أكتوبر – 22 نوفمبر )
الأهداف المميزة: المعرفية= أن يتعرف التلميذ أبرز مرتكزات النظام الديمقراطي ومراحل تطوره في أثينا+يدرك الانتاج الفكري والفني الإغريقي في العصر الكلاسيكي
                    : المهارية=  استقراء وتوظيف وثائق (نصوص،خرائط،صور تاريخية ...)وانجاز جداول محوصلة.
                    : السلوكية= تثمين دور المجتمع الأثيني في وضع أسس ومبادئ النظام الديمقراطي وتطويره وأدراك أهمية الانتاج الفكري والفني الإغريقي في العصر الكلاسيكي.

*ص39خريطة بلاد الإغريق:
س: أين توجد بلاد الإغريق؟
س: ما شكلها؟
س:ما هي أبرز مدنها؟
س: بماذا اشتهرت أثينا تاريخيا؟




* ص40:سلّم زمني 3
س: أكتب على السلم الزمني الموزع أسماء المصلحين الـ3  في الأماكن المناسبة.
مدخل: اليونان (أو بلاد الإغريق) أراض جبلية فقيرة في شكل شبه جزيرة تطل على البحر الأبيض المتوسّط ومن أشهر مدنها أثينا واسبارطا.

عرفت أثينا أول صيغة لنظام الحكم الديمقراطي في تاريخ البشرية وذلك خلال العصر الكلاسيكي.
  - فما هو الحكم الديمقراطي؟
  - كيف ظهر؟ ثم كيف تطوّر؟
  - وما هي أبرز مظاهر الازدهار الفكري والفني الإغريقي في هذه المرحلة؟
I-    أثينا قبل قيام الحكم الديمقراطي :
1)  أهم المراحل التاريخية في أثينا في العصر الكلاسيكي:


800ق.م        594 ق.م                     508ق.               443ق.م                411ق.م 404ق.م                                                  322ق.م
Flèche gauche:   إصلاحات صولون                                                    إصلاحات كليستيناس      إصلاحات بيريكلاس                         أزمة 
 نهاية النظام الديمقراطي الأثيني
  مراحل بناء الديمقراطية في أثينا  
 الفترة العتيقة                                           العصر الكلاسيكي                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               العصر الهيلينستي                                                                                                                          
                                                                                                                                                               

                                                                                                              
                      
أهم المراحل التاريخية في أثينا في العصر الكلاسيكي

 تخطيط الدرس وأهم الاستنتاجات
نشاط التلميذ
2)  طبقات المجتمع اللأثيني.

المجتمع الأثيني
-----------------------------------------------------------------------------------
                                                                          
            عبيد                                                                أحرار
                                                                                   
                                            ---------------------------------------------
                                                                                                                                       
                                          مواطنون                                               أجانب
                                                  
                           -------------------------------------------
                                                                            
                      
           
طبقة النبلاء= أقلية ثرية في المجتمع                           
                 : تحتكر الحكم وتوظفه               
مصالحها الخاصة على حساب طبقة النبلاء
            تحتكر ملكية الأرض ولا تشتغل بها
            تستحوذ على أكبر نصيب من الانتاج الفلاحي
              
-         طبقة العامة = أغلبية فقيرة في المجتمع
-         لا تشارك في الحكم وعرضة لسوء المعاملة
-         تشتغل في أراضي النبلاء[لا تمتلك الأرض وهي المصدر الأساسي للثروة]
-         نصيبها من الانتاج [قمح + كروم + زيتون] هزيل للغاية لا يكاد يغطي غذائها

·       تضطر طبقة العامة لاقتراض بقية حاجياتها الغذائية منّ النبلاء بفائض كبير، ومن يعجز عن تسديد ديونه يفقد حرّيته ويصبح عبدا مملوكا للنبلاء.
·       هرب العديد منهم من أثينا خوفا من أن يفقدوا حرّيتهم ويصبحون عبيدا مملوكين للنبلاء.

3)  ثورة الطبقة العامة:
-         لمّا اشتدّ عليهم الفقر وتراكمت عليهم الديون وتفاقم غضبهم ثاروا مطالبين بإدخال اصلاحات سياسية.
-         أي تغيير نظام الحكم = وإيجاد نظام حكم بديل يمكّن الطبقة العامة من المشاركة في حكم بلادهم
-          = إيجاد ديموس كراتوس
وفي اللغة الإغريقية:

  (1) ديموس = الطبقة العامة = الشعب.
  (2) كراتوس = السلطة = الحكم.
 = وديموس كراتوس تعني حكم الطبقة العامة [أو الشعب]= حكم ديمقراطي بما فيه من احترام لحقوق المواطنين.
ثورة الطبقة العامة أدّت الى ادخال إصلاحات سياسية وضعت الأسس الأولى للحكم الديمقراطي.

 II-  ظهور النظام الديمقراطي وتطوره:
-1)- إصلاحات صولون وبداية الحكم الديمقراطي:
1- صولون هو شاعر وزعيم سياسي أثيني انتخب أركونا (حاكما سنة 594 ق.م)
 2- لمّا ثارت الطبقة العامة كلّف بإيجاد حلا للأزمة السياسية من خلال صياغة أول دستور لأثينا تحدد بموجبه الركائز الأولى للحكم الديمقراطي.
ومما جاء في إصلاحاته:
-         1-    إرجاع  الحرية لكل من افتقدها من مواطني أثينا الذين تراكمت ديونهم.
-         2-   إقرار حق العودة إلى أثينا لفائدة كل المواطنين الذين أبعدوا و أجبروا على مغادرتها.
-         3- تمكين الطبقة العامة من المشاركة في الحكم الديمقراطي لأثينا تطبيقا لما نصّ عليه دستورها.


-2)-  إصلاحات كليستيناس تدعم الديمقراطية:
انتخب أركونا (حاكما سنة 508ق.م) تضمنت إصلاحاته الترفيع في مشاركة الطبقة العامة في الحكم عبر:
 (1)  تقسيم البلاد إلى  30منطقة ترابية (= 30  دائرة ترابية)
 (2)  تقسيم المواطنين إلى10 مجموعات (10قبائل)
 (3)  احداث مجلس المدينة (البولي) وحدد عدد أعضائه بـ 500نائب
 (4) أقر مبدأ الإقصاء لكل من يشكل خطرا على الديمقراطية   ( شرط موافقة محكمة الشعب(الهيليي)
                   
  -3)-  إصلاحات بريكلاس تعزز مكاسب الديمقراطية وحقوق المواطن:
 ( لما انتخب بريكلاس - بين 443ق.م-429ق. م ) حاكما وقائدا عسكريا (ستراتيـﭬــوس)- أدخل الإصلاحات التالية: 
       **1*   تشريك كافة المواطنين في الحياة السياسية دون اعتبار للثروة وأحدث لهم منحا يومية تشجيعية.
      **2*    فتح حظائر عمومية لتوفير مواطن شغل للعاطلين بهدف تحسين أحوالهم المادية.
حصيلة هذه الاصلاحات السياسية:
← وضعت أثينا أسس أول نظام حكم ديمقراطي عرفه الانسان في التاريخ القديم ومن ركائزه:
   (1) سيادة القانون
   (2)  إلغاء التمييز السياسي بين الغني والفقير.
   (3) حقّ المواطنين الأحرار الفقراء في ابداء الرأي والاشتراك في اتخاذ القرار بشأن كل ما يهمّهم.
   (4)  تمكين  العبيد والأجانب من بعض الحقوق وهامش كبير من الحرية.

  ملاحظة:    ديمقراطية أثينا في هذه المرحلة بقيت ناقصة لأنها حصرت حق المشاركة في الحكم على المواطنين (اي الطبقة العامة وطبقة النبلاء)  واستبعدت هذا الحق عن بقية السكان أي النساء والعبيد والأجانب الذين لا يعتبرون من المواطنين أي لا حق لهم في المشاركة في الحياة السياسية.



 (الحصة الثانية: تقدم بين 14 -17 نوفمبر)
   
4)  المؤسسات السياسية الرئيسية التي ارتكز عليها النظام الديمقراطي بــ أثينيا:
المؤسسة
عدد الأعضاء
صلا
ياتها
مجلس
 الشعب
6000 عضو
من المواطنين الذين يرغبون في مناقشة المسائل السياسية
** سلطتها تشريعية=
*اختيار أعضاء مجلس المدينة وأعضاء المحكمة الشعبية عن طريق القرعة.
* انتخاب الحكام.
* يناقش مشاريع القوانين ويصادق عليها.
* يتخذ قرارات الحرب والسلم.
مجلس
 المدينة
500 عضو
يقع اختيارهم عن طريق القرعة
** سلطتها تشريعية وتنفيذية وأحيانا قضائية=
*يعد مشاريع القوانين.
*يراقب الحكام.
*يصدر الأحكام في بعض القضاي
 الخطيرة.
المحكمة
 الشعبية
6000 قاض
يقع اختيارهم عن طريق القرعة
** سلطتها قضائية =
* تنظر في أغلب القضايا.
* تصدر الأحكام.
الحكام
 (الأراكنة):
قادة الجيوش
 الـ10 (ستراتيڨوس)
يقع اختيارهم عن طريق الانتخاب
** سلطتها تنفيذية =
*إدارة شؤون المدينة (تطبيق القوانين).
*قيادة الجيوش.


  (الحصة الثالثة: تقدم بين 21 -24 نوفمبر )
   IV  - ازدهار الإنتاج الفكري والفني الإغريقي في العصر الكلاسيكي:
وفّرت الحريّة والديمقراطية أرضية مناسبة للإبداع في ميادين مختلفة فكرية وفنية:
1) إنتاج فكري غزير ومتنوع:
 المجال الفكري
أشهر أعلامه
أهم خصائصه


الشعر والمسرح:

في الشعر والمسرح المأساوي(التراجيدي) :
*1*أيسخيلوس (525-456ق.م) مؤلف "المتوسلات"+ "الفرس" + "يروميتيوس"
 *2*سوفوكليس(496-406ق.م) مؤلف "أنتيڤوني" + "أوديب الملك"
*3* يوريبببيداس (480-406 ق.م)
          ــــــــــــــــــــــــــ
في الشعر والمسرح الهزلي (الكوميدي)
*1*أرسطوفانيس(448-388ق.م) شاعر ومسرحي:
مؤلف "السلم" + "الضفادع" + "العصافير" + "مجلس النساء"
* هناك ارتباط وثيق بين الشعر والمسرح والموسيقى.
*مجالاته متنوعة: ملحميا / سياسيا / وعض / رثاء ...
* أغراضه: التسلية والتثقيف / النقد /تحليل قضايا المجتمع...
تقدم العروض في المسارح.(مسرح أثينا وهو نصف دائري) أثناء مهرجانات وطنية واحتفالات دينية 

الفلسفة:
Philo= حب
Sophi= الحكمة
(1) سقراط(470-399ق.م) اعتبر أن (النقاش + العقل) يمكنان من بلوغ الحقيقة والسعادة.
(2)أفلاطون(428-348ق.م) ألف "الجمهورية" + "القوانين"
(3)أرسطو(384-322ق.م) ألف "السياسة" + "دستور أثينا"
* تدرس الحكمة والقوانين العامة للمعرفة وللطبيعة والإنسان . أثيني؟؟
* تدرس ماهية الإنسان ومصيره (الميتافيزيقا)+ مكانته في الكون + سبل تحقي
 السعادة.

التاريخ
(1)هيرودوتس(480-425ق.م) يعتبر أب التاريخ /  مؤلف "التواريخ"(وصف المواجهات بين الإغريق والفرس في الحروب الميدية(490-479ق.م).
(2)تيوسيديداس الأثيني
(460- 400ق.م) مؤلف "حرب البيلوبوناز" (واجهت فيها أثينا اسبرطا431-404ق.م)
* ركز على وصف الحروب  والمعارك .

* شرح الأسباب المباشرة
والبعيدة للصراعات
 بين الدول.

2) ازدهار الإنتاج الفني الإغريقي :
-         جبال أثينا غنية بالمعادن صنعوا منها أسلحتهم التي اعتمدوها في حروبهم الكثيرة. وصنعوا منها العملة التي ساعدتهم على تكثيف مبادلاتهم التجارية البحرية، وتمكّنوا من جمع ثروات طائلة.
-         جبال أثينا غنية بالحجارة ومنها الرخام والطفل النقي ساعدتهم في البناء المعماري ويسّرت لهم بلوغ مرحلة الإبداع الفني.
نوعية الانتاج الفني
خصائصه
أمثلة
ابداع في فن العمارة:
-  تشييد المعابد = مبان جميلة + أنيقة  رغم صغر مساحتها+ متناسقة المكونات (أعمدة وتيجان) : + لوحات فنية رائعة على جدرانها.

(معبد البرثينيون
+ معابد الأكروبوليس
)
ابداع في فن النحت:

نحت الأعمدة والتيجان: النمط الكورنثي / والدوري / والأيوني).
نحت تماثيل للإنسان جسمت شكله الجميل وحيويته وحركته المستمرة.
  
تماثيل الآلهة: أبولون
(+ بوسيدون + أرتميس + أثينا...)
ابداع في صناعة
الخزف وفن الرسم عليه

- صناعة أواني فخارية وخزفية من النوع الرفيع.
- إتقان رائع للرسم على الخزف مع تركيز على اللونين الأحمر والأسود.
- تنوع مواضيع الرسم: مشاهد لعبادة /  أنشطة يومية / حروب / احتفالات / تعليم / أنشطة رياضية...
(جرة / إبريق / قدح...)
خاتمة:    شهدت بلاد الإغريق خلال العصر الكلاسيكي أرقى درجات التطور السياسي (الحكم الديمقراطي) كما عرفت  الإبداع الفكري والفني ومثلت بذلك مصدر إلهام ومرجعا للعديد من المبدعين في عصر النهضة الأوروبية لاحقا.
* ص40:نص1
س: وضح مكونات المجتمع الأثيني في العصر الكلاسيكي؟















س: بين الحالة الاجتماعية للطبقة العامة؟/ النبلاء؟





س: كيف تواجه الطبقة العامة مشاكلها؟ وهل تخلصت منها؟

ص40:نص4 أزمة المجتمع وانتخاب صولون:
س: لماذا ثارت العامة ضد النبلاء؟








س: من هو صولون و ما هي المهمة التي كلّف بها ؟

* ص41:نص5
س:اذكر محتوى إصلاحات صولون




* ص41:نص6
س:اذكر إصلاحات كليستيناس.




* ص41:نص7
س: اذكر إصلاحات بيريكلاس.



ص44.نص12 +
* ص43:نص10 + نص11 +
س: عدد فوائد النظام الديمقراطي الأثيني.


* ص44:رسم13
س: ما هي أبرز نقائص النظام الأثيني؟







* ص42:رسم9 (ينجزه التلميذ في شكل عمل منزلي)
س:أكمل الجدول التالي حول المؤسسات السياسية في النظام الديمقراطي الأثيني بما يفيد:
1. عدد الأعضاء/
2. طريقة اختيارهم /.
3. نوعية السلطة والصلاحيات














* ص45 :صورة 14مسرح أثينا
س: أين تقدم العروض الشعرية والمسرحية؟
س: ما شكل مسرح أثينا؟
* ص45إضاءات1
س: ما علاقة الشعر بالمسرح؟
س:ما أنواع وأغراض الشعر

*ص45:إضاءات2
س:أذكر أشهر الشعراء والمسرحيين المأساويين الأثينيين؟
س:أذكر أشهر الشعراء والمسرحيين الهزليين الأثينيين؟

* ص46:إضاءات
س: اشرح كلمة فلسفة.
س: ماذا تدرس الفلسفة؟
* ص46:صور16
س: أذكر أشهر الفلاسفة في أثينا.
* ص47:إضاءات + صور:
س:اذكر أشهر المؤرخين في أثينا.


س:كيف استفاد الأثينيون من جبالهم؟
* ص48:صور18
س: أذكر أشهر مخلفات فن العمارة في أثينا وخصائصها.

* ص49:صور19+20
س: أذكر أمثلة عن فن النحت في أثينا.
* ص50:صور21
س: أذكر أمثلة عن فن صناعة الخزف والرسم عليه.
س: ماذا تجسم الرسوم؟





814 ق.م           465 ق.م-450ق.م                 264ق.م                            146ق.م الاحتلال الروماني
Flèche gauche:                  تأسيس قرطاج          رحلة حنون وخملك
                              مرحلة التوسع وبناء المستوطنات


قرطاج في العهد البوني:
(يقدم في 3 حصص  بين:24 نوفمبر  -  20 ديسمبر )
تخطيط الدرس وأهم الاستنتاجات
نشاط التلميذ
مقدمة:
قرطاج هي مرفأ تجاري أسسه الفينيقيون في أقصى شمال شرقي قارة إفريقيا ثم تحول إلى مستوطنة فينيقية ثم إلى مدينة ثم  إلى عاصمة الإمبراطورية القرطاجية التجارية الشاسعة في الحوض الغربي للبحر المتوسط.
 فكيف تأسست قرطاج وكيف توسعت عبر مستوطناتها؟
وكيف مثلت التجارة البحرية ركيزة اقتصاد البلاد؟


I- تـأسيس قرطاج وتوسعها:
1) تأسيسها وأهم المراحل التاريخية:
  ** الاسم والمؤسس وتاريخ التأسيس:
  * الاسم: قرطاج = قرط حدشت = المدينة الجديدة عند الفينيقيين.
 
     814ق.م                   465ق.م-450قم              264ق.م              146ق.م



التأسيس                      رحلة حنون وخملك        بداية الحرب البونية1 – سقوط قرطاج
                       مرحلة التوسع وبناء المستوطنات      الصراع مع الإمبراطورية الرومانية

* أسسها الفينيقيون في نهاية القرن 9 ق.م (وحسب الأسطورة أسستها أميرة فينيقية هي عليسة وذلك سنة 814 ق.م).

  ** موضعها: ساحلي على هضبة بيرصة محصنة من الأخطار الداخلية والخارجية.

  ** موقعها: استراتيجي على خليج تونس المطل على مضيق صقلية: يمكّن من مراقبة السفن التجارية التي تمر منه ومراقبة المرافئ التجارية البحرية الفينيقية بالحوض الغربي للمتوسط.

2) توسع قرطاج: من مرفأ تجاري إلى إمبراطورية شاسعة:.
** مكنهم نشاطهم التجاري البحري من تأسيس مستوطنات ساحلية عديدة تحولت تدريجيا إلى إمبراطورية شاسعة.
** تعاظمت مكانة قرطاج تدريجيا بعد سقوط المدينة الأم (وهي صور الفينيقية) في أيدي ملوك بابل سنة 573 ق.م.وأصبحت قرطاج عاصمة الدولة القرطاجية الممتدة على سواحل الحوض الغربي للمتوسط

3) أشهر المستوطنات القرطاجية:
 ** امتدت مستوطنات على:
الموقع
أهم المست
طنات
- أهميتها
 اقتصادية /
 - عسكرية إستراتيجية

المستوطنات التونسية
أو
يكا + زا
ة +
م
ثر
مرافئ سواحل ليبيا
أوية (طرابلس) + صبراطة ...
مرافئ سواحل الجزائر
هيبون (عنابة) + نفاشة (تيبازا)...
مرافئ سواحل المغرب الأقصى
-  لكش...

جزر ومرافئ سواحل ا
متوسط
جزر( مالطا + الباليار + بنتلاريا + سردينيا + صقلية ) + قرطا جنة
مرافئ سواحل الأطلسي
جديرة + قادش + سواحل غرب إفريقيا...



 II- أهمية النشاط التجاري"

1)  من عوامل الازدهار التجاري القرطاجي:

** تمّ تنظيم رحلتين استكشافيتين بحريتين:
-         إحداهما (465ق.م) بقيادة حنّون وتوجهت نحو خليج غينيا و
-         الثانية (سنة 450 ق.م)بقيادة خملك وتوجهت نحو الجزر البريطانية (جزر القصدير).
-         مكنت الرحلتان من تأسيس مستوطنات ساحلية جديدة وتوسيع مجال التجارة البحرية القرطاجية حتى الجزر البريطانية شمالا وخليج غينيا جنوبا.

** توقيع معاهدة تجارية مع الإمبراطورية الرومانية ضبطت بموجبها مناطق النفوذ التجاري لكل طرف
** ** عوامل عسكرية (وهي امتلاك أسطول حربي يصنّع في مدينة قرطاج)  وقد مكنتها من حماية أسطولها التجاري البحري.

2)  تطور التبادل التجاري:  من المقايضة إلى اعتماد العملة الذهبية:
 ** اعتمد التجار القرطاجيون في البداية على المقايضة (بضاعة ببضاعة) .


** ثم تطورت تجارتهم وأصبحوا يعتمدون النقود الذهبية في معاملاتهم التجارية.


3)  وتعدد المسالك التجاري وأطراف التبادل:
** تعددت المسالك التجارية البحرية: عبر البحر المتوسط وعبر سواحل أوروبا الغربية وإفريقيا الغربية.
**  تاجر القرطاجيون مع مواطنيهم الأصليين في فينيقيا كما تعاملوا  مع سكان سواحل ليبيا + مع بلاد الإغريق + مع الجزر المتوسطية ومع بلاد الايبار + مع الرومان : تعدد أطراف التبادل التجاري.
4)  تنوع المواد المتاجر بها:
** جلبوا الذهب والعاج والجلود والعبيد من إفريقيا الوسطى.
 ** جلبوا المعادن وخاصة الفضة من اسبانيا والنحاس والقصدير من جزيرة سردينيا والقصدير كذلك من الجزر البريطانية.
** جلبوا المواد الغذائية وخاصة الحبوب والخمر من صقلية.
خاتمة:
تمكنت قرطاج بفضل نمو تجارتها البحرية من تكوين إمبراطورية شاسعة في المتوسط واكتسبت ثروات طائلة استثمرتها في ميادين عديدة غير أن هذه الثروة وهذا النفوذ جلب لها أطماع الرومان ودخلت في 3حروب بونية معهم انتهت بتدميرها. فكيف حصل ذلك؟  


* ص56:خريطة3
س: حدّد موقع مدينة قرطاج؟
* ص66:خريطة 4
س: حدد الامتداد المجالي للإمبراطورية القرطاجية في نهاية الحرب البونية الأولى؟






* ص56:سلم زمني 4
س:حدد أهم الأطوار التاريخية لقرطاج البونية.

* ص55:نص1
س: كيف تأسست قرطاج حسب ديودوروس الصقلي؟
* ص55:نص2
س: كيف تأسست قرطاج حسب تيمايوس؟
* ص 57:صورة 6+خريطة5
س: ما هي أبرز مواصفات الموضع / الموقع  لمدينة قرطاج؟ و ما مزايا هذا الاختيار؟

 * ص55:نص1
س: كيف توسع الفينيقيون وكيف ظهرت  إمبراطورية قرطاج الشاسعة؟
* ص58:إضاءات
س: متى عظم دور قرطاج؟


* ص62:جدول16
س: عدد المستوطنات القرطاجية حسب مواقعها؟













* ص61خريطة ونص15 + ص62:توضيحات
س: ما تأثير تنظيم رحلتي حنّون وخملك في تجارة  قرطاج؟



* ص59:نص9
س: كيف ضبطت المعاهدة مناطق النفوذ التجاري للقرطاجيين وللرومان؟
س: ما هي العوامل الأخرى؟

* ص60:نص13
س: كيف تتم المبادلات التجارية بين التجار القرطاجيين وحرفائهم قبل ظهور النقود؟
* ص60:نقود من ذهب 14
س: ما نوعية النقود التي تم تداولها لاحقا؟
* ص60:خريطة12
س: أذكر المسالك التجارية؟
س: أذكر وأبرز أطراف التبادل التجاري للقرطاجيين؟

* ص61:إضاءات
س:اذكر أهم المواد المتاجر بها عند القرطاجيين





الصراع بين روما وقرطاج:
 (يقدم في 3 حصص بين: 05 جانفي  -  24 جانفي )
تخطيط الدرس وأهم الاستنتاجات
نشاط التلميذ
مقدمة:
Flèche gauche: 264 ق.م ----------- 241 ق.م        218ق.م ------------202ق.م        149ق.م--146ق.م
        الحرب البونية الأولى              الحرب البونية الثانية                  الحرب .ب الـ3 قبل منتصف القرن الـ3 ق.م اشتد التنافس بين الإمبراطورية الرومانية والإمبراطورية القرطاجية في البحر الأبيض المتوسط ّوتسبب ذلك في اندلاع 3 حروب بونية .





  فما هي أسباب هذه الحروب؟ وما هي أبرز نتائجها؟
I-                الحرب البونية الأولى (وقعت في صقلية 264-241 ق.م):  
1) أسبابها:
-         بروز الإمبراطورية الرومانية كقوّة منافسة للقرطاجيين في الحوض الغربي للبحر الأبيض المتوسط يرغب في بسط نفوذه وفي امتلاك الثروات.
-         اصرار روما على التصدّي للتوسع الترابي القرطاجي في المتوسّط.
-         احتداد الصراع بين الطرفين من أجل السيطرة على مضيق ماسينا (يفصل بين صقلية وجنوب شبه جزيرة ايطاليا.
-         دخول الجيش القرطاجي مدينة ماسينا الصقلية وتدخل الجيش الروماني فيها لطرد القرطاجيين منها.
وبذلك اندلعت الحرب البونية الأولى بين قرطاج وروما.
1) نتائجها:
الحرب البونية الأولى انتهت بهزيمة قرطاج سنة 241 ق.م.
فرضت روما (المنتصرة) على قرطاج (المهزومة) معاهدة سلم قاسية سنة 241 ق.م جاء فيها:                                                                                                                                        1- عقوبات مالية: تدفع قرطاج غرامة لروما قيمتها 1000 طلنتوم أوبويي (وحدة وزن ونقد عند الرومان والإغريق) بشكل فوري وغرامة أخرى على امتداد 20 سنة وقيمتنها 2200 طلنتوم أوبويي. (نتج عنها إضعاف خزينة قرطاج واضعاف اقتصادها).
2- عقوبات عسكرية: إطلاق سراح أسرى الرومان دون فدية أو شروط.                       عدم مهاجمة حلفاء روما سواء في أوروبا أو في شمال إفريقيا.
3- عقوبات ترابية: الانسحاب من صقلية ومن كل الجزر الواقعة  بين ايطاليا وصقلية  لفائدة الرومان
II- الحرب البونية الثانية :( 218-202 ق.م)
1) أسبابها:
** بحثت قرطاج عن موارد بديلة تعوّض لها ما فقدته في الحرب البونية الأولى، فتوسعت داخل   شبه جزيرة ايبيريا سنة 237ق.م. وأسست فيها مدينة قرطاجنة سنة 228 ق.م. واسترجعت قوتها تدريجيّا.
**  تخوّفت روما من استرجاع قرطاج لقوتها وفكرت في محاربتها مجدّدا.
** لمّا هاجم القائد القرطاجي وهو حنبعل حلفاء  روما في مدينة "صاغنتوم" في شبه جزيرة إيبيريا سنة 219 ق.م اعتبرت روما هذا الهجوم خرقا من قبل قرطاج لمعاهدة السلم لسنة 241ق.م ولذلك سارعت إلى إعلان الحرب عليها سنة 218ق.م.
2) ملحمة حنّبعل وأطوار الحرب البونية الـ2:
 في مرحلة أولى عبر القائد العسكري القرطاجي – حنّبعل-  جبال الآلب وحقق انتصارات ساحقة على الرومان في ايطاليا (في تراسيمانوس سنة 217 ق.م و في معركة قانة 216 ق.م).= أكدت عبقرية = ملحمة:
** في مرحلة ثانية سنة 210 ق أنزل القائد الروماني بيبليوس سقيبيو  قواته على سواحل قرطاج.م وهدّد عاصمتها التي لم تكن محمية (لم يترك حنبعل قوات مسلحة لحمايتها = خطأ عسكري فادح).
** عاد جيش حنبعل  من إيطاليا مسرعا لحماية قرطاج وتكبد خسائر فادحة في عاصفة بحرية – وقبل أن يسترجع قوته- سارع حنّبعل الى قتال بيبليوس سقيبيو لكنّه انهزم في زاما(ش.غ البلاد التونسيبة) سنة 202ق.م.
3) نتائجها:
- انتصر الرومان في الحرب البونية الـ2 وفرضوا معاهدة أخرى على قرطاج  كانت شروطها قاسية سنة 201ق.م حيث فرضت على قرطاج:
** عقوبات مالية:     - أن تدفع غرامة إلى روما بقيمة 10000 طلنتوم أوبيي على امتداد ى50 سنة.   
**  عقوبات عسكرية: - إطلاق سراح كل الأسرى الرومان ودون شروط.
                             -  أن تسلم 100 شاب من أفضل ما تمتلكه من المقاتلين إلى روما.
                            - أن تسليم جل الأسلحة والأسطول والفيلة إلى الرومان.
                           -  أن لا تقوم بأي حرب دون ترخيص من روما.
** عقوبات ترابية:   - أن تلبي مطالب ماسينيسان التوسعية الترابية في افريقية وأن توقع معه معاهدة سلم.
III-  الحرب البونية الثالثة:
1) أسبابها
** سنة 153ق. طالبّ النائب في السيناتوس واسمه "قاطون" طالب حكومة بلاده بتدمير قرطاج قبل أن تسترجع قوتها وتهدد مجدّدا الإمبراطورية الرومانية.
 **  بين 193ق.م و152ق.م  توسع القائد النوميدي ماسينيسان على حساب الأراضي التابعة لقرطاج فتقدمت قرطاج بشكوى الى حليفته روما طالبة منها الضغط عليه حتى يوقف توسعاته الترابية، فتظاهرت روما بالحياد، ولمّا تصدت قرطاج بنفسها لتوسعات ماسينيسان اعتبرت روما ذلك اعتداء على حليفها وخرقا لمعاهدة السلم التي وقعتها قرطاج مع روما سنة 201 ق.م .وسارعت إلى إعلان الحرب على قرطاج سنة 149 ق.م.
2) أطوارها ونتائجها:
**  قاوم القرطاجيون العدوان العسكري الروماني 3 سنوات (149-146ق.م).
** لكنهم انهزموا. عندئذ:
** قام القائد الروماني " سقيبيو إيمليانوس" بتخريب قرطاج وإحراقها وتم رش الملح على أرضها حتى لا يقع إعمارها من جديد.
خاتمة: سقطت دولة قرطاج وتحولت أراضيها إلى مستعمرة رومانية تحت اسم إفريقيا البرو قنصلية.
ورغم سقوط قرطاج وتدميرها وسيطرة روما على كافة سواحل البحر المتوسط لم ينقطع تأثير الحضارة البونية في المنطقة المتوسطية في العهد الروماني.


س: ما هي الأطراف التي تقابلت في الحروب البونية؟



* ص66سلم زمني 3
س: أذكر أهم أطوار الحروب البونية؟



* ص65: نص1 الطموحات التوسعية الرومانية.
س: ما محتوى الطموحات الرومانية في المتوسط؟
* ص65:نص2 تخوف الرومان من توسعات  قرطاج الترابية.
س: ما موقف روما من التوسعات الترابية القرطاجية؟
س: متى بدأت ومتى انتهت الحرب البونية الـ1 ومن انتصر فيها؟

* ص66نص: معاهدة 241 ق.م رقم 5
س: ما محتوي هذه المعاهدة؟
*ص66:خريطة 4 حدود ما بعد الحرب الـ1
س: ما أثر معاهدة 242 ق.م على حدود قرطاج؟
* ص67: اضاءات تخوف روما من استرجاع قرطاج لقوتها بعد توسعها في شبه جزيرة أيبيريا.
س: هل رحّبت روما باسترجاع قرطاج لقوتها؟
س: ما ردّ روما على هجوم حنّبعل على مدينة "صاغنتوم" حليفة روما؟

* ص68:خريطة9 مسيرة حنبعل
* ص69 جدول.
س: ما هي أطوار ملحمة حنبعل؟
* ص69 صورة11بيبليوس سقيبيو
س: لماذا مثل بيبليوس سكيبيو خطرا على قرطاج؟
س: كيف تعامل حنبعل مع هذا التهديد؟
س: وهل نجح في مهمته؟




* ص70:نص 12معاهدة 201ق.م
س: ما محتوى معاهدة سنة 201 ق.م؟




* ص 71:نص14 رغبة الرومان في تدمير قرطاج.
س: من من الرومان الذي طالب حكومة بلاده بتدمير قرطاج؟/ ولماذا؟
* ص70:خريطة13توسع ماسينيسان
س: كيف تعاملت قرطاج مع توسع الزعيم النوميدي على حساب أراضيها؟
س: ما نتيجة تصدّي قرطاج بنفسها لتوسعات ماسينيسان؟
* ص71:نص15صمود القرطاجيين
س: كيف تعامل القرطاجيون مع الجيش الروماني الغازي أثناء الحرب البـو الـ3؟
* ص72:صورة16 سقيبيو ايمليانوس.
س: ماذا فعل القائد الروماني " سقيبيو إيمليانوس" لقرطاج بعد انتصاره عليها؟ / ولماذا؟
حضارة البلاد التونسية في القرن 2.م(يقدم في 3 حصص بين: 26 جانفي  -  14 فيفري)
 تخطيط الدرس وأهم الاستنتاجات
نشاط التلميذ
مقدمة:   بعد سنة 146 .ق.م أصبحت البلاد التونسية جزء من الإمبراطورية الرومانية الشاسعة، وقد شهدت في هذه المرحلة ازدهارا حضاريا شمل بصفة خاصة الفلاحة والعمران.
   فما هي عوامل ومظاهر الازدهار الحضاري في البلاد التونسية في العهد الروماني في القرن 2 م؟
I-              ازدهار الفلاحة في تونس في العهد الروماني:
1)  عوامل هذا الازدهار:
-         كثرة السهول الخصبة في إفريقيا البروقنصلية وتوفر المياه وخاصة بالشمال.
-         ورثت البلاد عن العهد القرطاجي تقاليد فلاحية ومنها زراعة الحبوب وتربية الماشية.
-         سنّت السلطات الرومانية قوانين شجعت ممارسة النشاط الفلاحي ومنحت الفلاحين عدة امتيازات لإحياء الأراضي البور وغراسة الأشجار.
-         حفر المواجل وبناء السدود ومقاومة الانجراف.
-         تعدد الأسواق في الداخل والخارج وكثرة المستهلكين في الإمبراطورية الرومانية الشاسعة.
2)  مظاهر هذا الازدهار:
·        تنوع المنتجات الفلاحية النباتية ومنها العنب + زيت الزيتون+ التمور + الرمان + ثمار أخرى عديدة.++ الحبوب + الخضر + الغلال: تونس = مطمور روما : تصدر لها الحبوب + الزيوت ....
·       تربية الماشية وتنوع مكوناتها ومنها: البقر + الغنم + الماعز + الخيول + …
II-         الازدهار العمراني في تونس في العهد الروماني:
1)              عوامل هذا الازدهار:
- شجيع الأباطرة الرومان على بناء المدن وتوسيعها وجعلها شبيهة بالنمط الروماني.(سياسة الرومنة).
- إنشاء العديد من المدن الجديدة لتوطين الجيوش وعائلات العسكريين من الايطاليين الوافدين.
- تنافس الأثرياء في بناء القصور والمعالم الفاخرة بالمدن.
- تشجيع السلط الرومانية للقبائل الرحل على الاستقرار ومنح البعض حق المواطنة الرومانية (الرومنة).
2)              مظاهره:
·      أسس الرومان شبكة من المدن ومنها: نيابوليس =(نابل) + تيسدروس =(الجم) + مكتريس =(مكثر) + تكابس =(قابس).
·      هذه المدن لها تخطيط شطرنجي باستثناء المدن الجبلية.ووظائفها سكنية / سياسية / اقتصادية / ثقافية.
·      بهذه المدن لوحات فسيفسائية جميلة تدل على ازدهار فن الفسيفساء في هذه المرحلة من تاريخ البلاد التونسية وهي تدل على ثراء أصحابها.
·      تم جلب المياه العذبة إلى هذه المدن من مناطق بعيدة عبر حنايا (من زغوان إلى مدينة تونس).
·      كانت بعض الطرقات داخل هذه المدن مبلطة.
·      أقيمت بهذه المدن معالم عمرانية على النمط الروماني منها:
المعلم
الخصائص والوظائف
الفوروم
ساحة عمومية وسط المدينة يجتمع فيها المواطنون لانتخاب الحكام (وظيفة سياسية واجتماعية وثقافية)
الكابيتوليوم
معبد الديانة الرسمية للدولة به أصنام الثالوث الإلهي :1يوبيتر= زعيم الآلهة . 2 يونو = زوجته - ربة الولادة والخصوبة. 3 مينروا= ابنة يوبيتر - ربة الحكمة.(وظيفة دينية)
المسارح
وهي نوعان 1:دائرية الشكل مثل مسرح الجم. و2:نصف دائرية مثل مسرح دقة. تقام فيها العروض المسرحية والأدبية والحفلات ومصارعة الوحوش والمبارزة.(وظيفة ثقافية وترفيهية)
الحمامات
بها 3 قاعات للاستحمام (1حارة +2معتدلة +3 باردة) وخارجها توجد قاعات للمطالعة وللمشروبات وأخرى لتعاطي الرياضة (وظيفة ثقافية وترفيهية).
أقواس النصر
أقيمت في الساحات العامة لتخليد ذكرى انتصارات الأباطرة
( وظيفة سياسية وثقافية).

* ص81:نص16+17عن الفلاحة
* ص80: قانون منسيانا14
* ص81:إضاءات عن عوامل ازدهار الفلاحة
س: أذكر أبرز عوامل ازدهار الفلاحة في إفريقيا البروقنصلية في العهد الروماني؟


* ص82:منتجات فلاحية18
* ص83: صورتان عن الفلاحة في الأسفل
س: عدد مظاهر ازدهار الفلاحة في إفريقيا البروقنصلية؟
* ص74: نص1 +2 تشجيع الأباطرة على العمران+ تنافس المدن على البناء
* ص75:إضاءات عن التشجيع على بناء المدن
* ص79: صور لأحياء سكنية
س: عدد عوامل ازدهار العمران في إفريقيا البروقنصلية؟


* ص75:خريطة 3المدن.
* ص78: تخطيط 11مدينة قرطاج  .
* ص82+ص83+ ص84:صور لفسيفساء
* ص77 :حنايا9 زغوان
+ طريق9 مبلط
س:عدد مظاهر ازدهار العمران في إفريقيا البروقنصلية؟


* ص76:الفوروم4 +
*الكابيتوليوم6
*مسرح 8 دقة
 * ص77:حمامات7 قرطاج .
* ص76:قوس نصر5سبيطلة
س: أكمل الجدول التالي معتمدا على الوثائق السابقة ؟
    خاتمة:بلغ الازدهار الحضاري في البلاد التونسية في العهد الروماني قمته خلال القرن 2م حيث كثرت بها المنتجات الفلاحية وتعدد بها المدن وتنوعت مظاهر الرخاء والبذخ من خلال القصور الفخمة وأقواس النصر ولوحات الفسيفساء الجميلة.





المحور الـ3 نشأة الحضارة العربية الإسلامية وتطورها إلى القرن الـ 5 هـ (ق11م)
الدرس الـ1: ظهور الإسلام وانتشاره: (يقدم في 3 حصص  بين:16 فيفري  -  14 مارس )
تخطيط الدرس وأهم الاستنتاجات
نشاط التلميذ
* ص88خريطة شبه الجزيرة

: ما هو أبرز حدث عرفته شبه جزيرة العرب في القرن 7 م



* ص89:إضاءات التصحر-الحروب-التجارة- الدين:
س:حدد خصائص الإطار الطبيعي لشبه جزيرة العرب قبل ظهور الإسلام؟



 س:حدّد الوضع الاقتصادي والاجتماعي لشبه جزيرة العرب قبل ظهور الإسلام؟

س:اشرح الخصائص السياسية في شبه جزيرة العرب قبل ظهور الإسلام؟



س:كيف تغير الواقع السياسي داخل شبه جزيرة العرب عند ظهور الإسلام؟
* ص89:نص1 أديان العرب قبل ظهور الاسلام
س:اشرح الخصائص الدينية في شبه جزيرة العرب قبل ظهور الإسلام؟



 * ص90:شجرة 2نسب الرسول"ص"
* ص90:إضاءات نشأة الرسول وخصاله
* ص90:سلم زمني.3
س: عرّف بالرسول محمد"ص" وبأبرز مراحل حياته قبل أن ينزل عليه الوحي؟
* ص91:نص4 نزول الوحي
س: متى نزل الوحي على الرسول محمد"ص"؟


س: ما محتوى الدعوة الإسلامية؟

س: ما هي المراحل التي مرت بها الدعوة الإسلامية؟



* ص91:نص6 قريش تقاطع بني هاشم
س: كيف تفاعل المجتمع المكّي مع دعوة الرسول؟


* ص92:نص8 الهجرة إلى يثرب
س: أين  ومتى هاجر الرسول"ص" إلى المدينة (يثرب) ؟ لماذا؟


س: كيف تقبل سكان يثرب / المدينة الدعوة المحمدية؟
* ص92:اضاءات : الرسول "ص" وتنظيم حياة سكان المدينة
س:ما هي المبادئ التي وضعها الرسول لتنظيم حياة المسلمين  واليهود في المدينة؟
* ص93 سلم10 الغزوات + *خريطة الغزوات  .
س: ما هي الغزوات؟ أذكر أشهرها؟
س: ما أهدافها؟
س: وما هي أبرز نتائج هذه الغزوات؟


* ص93:نص12 فتح مكة وسنة الوفود
س: متى فتح الرسول مكة؟
س:وماذا نتج عن فتح مكة؟


س: متى توفي الرسول"ص"؟
س:كيف سدّ المسلمون هذا الشغور؟

* ص94:نص14 الردة
س: كيف تعامل أبو بكر الصديق مع المرتدين؟
* ص94:سلم زمني 13 الخلفاء الراشدون
س:أذكر بالترتيب أسماء الخلفاء الراشدين وفترات حكمهم للمسلمين؟


* ص95 :خريطة انتشار الإسلام + اضاءات
س: أذكر المناطق التي انتشر فيها الإسلام في عهد عمر وعثمان؟

س: من أين اقتبس المسلمون فكرة الدواوين؟
س: كيف قسمت الدولة العربية الإسلامية إداريا؟

* ص96: نص17 سياسة عثمان
س: كيف تقبل المسلمون سياسة عثمان؟




س:ما نتيجة غضب المسلمين على سياسة عثمان؟
* ص96:اضاءات معاوية يرفض مبايعة علي
س: من تولى الخلافة بعد مقتل عثمان؟
س: من هو معاوية ابن أبي سفيان وكيف تعامل مع قرار الخليفة علي ابن أبي طالب؟
* ص97:اضاءات الفتنة الكبرى
س: ما هي الأطراف التي حاربها الخليفة علي.

س: كيف كانت نهاية علي ولماذا؟


س: هل استمر انتشار الإسلام زمن الفتنة الكبرى؟
س: ما هي المذاهب الدينية والسياسية الـ3 التي أفرزتها الفتنة الكبرى؟

س: من استفاد من مقتل علي؟

س: ماذا حصل بعد مقتل على؟
س: من أسس الدولة الأموية؟ متى حصل ذلك؟
س: ما هو الجديد الذي جاء به الأمويون؟

* ص97: خريطة20 انتشار الإسلام في العهد الأموي + اضاءات
س: ما هي المناطق التي انتشر فيها الإسلام في العهد الأموي؟


 مقدمة:
 شهدت شبه جزيرة العرب في بداية القرن 7م ظهور دين جديد هو الإسلام، وقد مثل ركيزة أساسية للدولة العربية الإسلامية الشاسعة التي امتد مجالها في أجزاء من آسيا وأفريقيا وبلغ جنوب غربي أوروبا.  
  فكيف ظهر الدين الإسلامي؟
   - وما هي ابرز مراحل انتشاره؟
I-  شبه جزيرة العرب قبل ظهور الإسلام (= العصر الجاهلي =عصر جهل الدين الإسلامي = قبل القرن 7م):
1) الإطار الطبيعي:
- توجد شبه جزيرة العرب جنوب غربي قارة آسيا ، يحيط بها البحر الأحمر من الغرب والخليج العربي من الشرق وبحر العرب من الجنوب.
- وهي منطقة تغلب عليها الصحاري (صحراء النفوذ + صحراء الربع الخالي...)  فيها بعض الواحات أشهرها مكّة ويثرب . وفيها بعض المدن مثل مأرب وصنعاء وعدن باليمن (أقصى الجنوب)
2) الوضع الاقتصادي والاجتماعي :
**اقتصاديا: - فلاحة  بالجنوب (اليمن) حيث تتوفر الأمطار الموسمية الصيفية، وببعض الواحات.
- تجارة القوافل الصحراوية (بالإبل).
**اجتماعيا:مجتمع قبلي ، ويمثل رئيس القبيلة السلطة العليا (لا توجد دولة ولا أجهزة لها تحمي الفرد.
3) الأوضاع السياسية والدينية:
** سياسيا:قبائل متفرّقة = لم تكن هناك وحدة سياسية ، لعدم وجود دولة . + صراعات وحروبا قبلية شبه مستمرة لأسباب تافهة أحيانا.(حرب البسوس دامت 40 سنة  بين قبيلتي بكر وتغلب بسبب ناقة)
 تحيط بشبه جزيرة العرب إمبراطوريتان عظيمتان: الإمبراطورية الفارسية الساسانية  من الشرق (في إيران اليوم)//  والإمبراطورية البيزنطية من الشمال (في سورية وتركيا اليوم).
أحيانا تنجرّ بعض القبائل العربية وراء النزاع المسلح بين هاتين الإمبراطوريتين.
- بعد ظهور الإسلام في القرن7م توحدت القبائل العربية سياسيا تحت راية الدين الإسلامي وتكوّنت دولة عربية إسلامية شاسعة قوية مهابة ومزدهرة.
**دينيا:  
  ما قبل ظهور الإسلام = العصر الجاهلي = عصر جهل الدين الإسلامي = تعددت الديانات :
 ديانتان سماويتان: مسيحية + يهودية. // ديانات وضعية = وثنيون (عبادة الأصنام) مجوس (عبادة النار)...  
II-  الرسول محمد"ص" وبداية الدعوة الإسلامية:
1)             محمد "ص" قبل ظهور الدعوة الإسلامية:
هو محمد بن عبد الله ابن عبد المطلب، ينتمي إلى بني هاشم وهم فرع من قبيلة قريش التي لها مكانة دينية وتجارية بارزة في مكة المكرمة.
ولد محمد"ص" في مكة سنة 570م.
     تولى رعي الأغنام في صغره، ولماّ كبر اشتغل بالتجارة (بأموال زوجته خديجة بنت خويلد) واشتهر بأخلاقه الحميدة، ومنها الصدق والأمانة.(عرف بـ الأمين).
2)             ظهور النبوّة وبداية الدعوة الإسلامية بمكة: 
أ)  نبوءته ومحتوى دعوته:
- نزل الوحي على الرسول محمد "ص" لأول مرة لمّا بلغ 40سنة = سنة 610 م في سورة"العلق" وهي أول سورة من القرآن الكريم تنزل عليه: "اقرأ باسم ربك الذي خلق، خلق الإنسان من علق...".
ثم تواصل نزول الوحي عليه حتى وفاته أي على امتداد أكثر من 20 سنة، = رسول الله وخاتم الأنبياء والمرسلين.
*** محتوى دعوته: - الايمان بوحدانية الله وعبادته والعمل بأوامره واجتناب نواهيه (المحرّمات) طبقا لما  جاء به القرآن الكريم.(= 114 سورة)
ب) ** مراحلتان للدعوة الاسلامية:
-1- مرحلة الدعوة السرية: توجهت إلى أقرب المقربين إليه :
= فكانت نتائجها محدودة، إذ أسلم خلالها:  زوجته خديجة بنت خويلد +  ابن عمه علي ابن أبي طالب + صهره أبو بكر(ابن أبي قحافة) الصديق (والد عائشة زوجة الرسول لاحقا) +  قريبه وصهره لاحقا عثمان ابن عفان: (تزوج عثمان من ابنتي الرسول = رقيّة ثم أم كلثوم).
-2- مرحلة الدعوة العلنية:
نتائجها: - أسلم  بعض فقراء قريش. + ونفر من أعيان و أثرياء قريش منهم عمر ابن الخطاب.
          - أما أغلب أعيان و أثرياء قريش في مكة فإنّهم عارضوه بشدة وناصبوه العداء وضايقوه وعذّبوا كل من آمن بدعوته وخاصة الفقراء ، وذلك خوفا على مصالحهم. 
   
III-    الرسول بالمدينة وبداية انتشار الإسلام:
1) الهجرة إلى المدينة وبداية تنظيم المجتمع الإسلامي:
- لمّا توفي عمه "أبو طالب" الذي كان يحميه ، تعرّض الرسول محمد "ص" إلى مضايقات شديدة ، لذلك قرّر الهجرة إلى "يثرب" (المدينة المنورة.)  بحثا عن مناصرين لدعوته.
-  سنة 622م= 1هـ: هاجر الرسول من مكّة إلى "يثرب" (المدينة) ولحق به المؤمنون (المهاجرون جاؤوا من مكة) واستقر جميعهم هناك..
-  رحّب (سكان المدينة) بالرسول وناصروا الدعوة الإسلامية (= الأنصار) واحتضنوا المهاجرين الذين جاؤوا معه من مكة المكرّمة.
-  اتخذ الرسول من المدينة مقرّا له ، وفيها قام بصياغة دستور المدينة"الصحيفة" و بموجبه نظّم العلاقة بين سكّنها على أسس التعايش السلمي والتعاون بين المسلمين واليهود. كما نظم العلاقة بين المسلمين (المهاجرين والأنصار) على أساس الأخوة الإسلامية.
- ومنها انطلق لنشر الدعوة الإسلامية.
2) الغزوات وفتح مكّة المكرّمة:
·       الغزوات هي عمليات عسكرية قادها الرسول "ص" ضد قريش المعادية للدعوة الإسلامية وضد اليهود الذين نكثوا العهد معه.
·        هدفها نشر الإسلام.
·        أبرزها: غزوة (بدر + أحد + الخندق...)
·       توجت الغزوات بانتصار الرسول وأجبرت قريش على توقيع "صلح الحديبية" سنة 6هـ = 627م  = إيقاف القتال بين الرسول "ص" وقريش (لمدة 10 سنوات + عدم قبول كل طرف لشباب الطرف المقابل دون إذن وليه طيلة مدة الصلح + تأجيل حج الرسول إلى مكة إلى السنة الموالية ودون سلاح ...)
ملاحظة: نقضت قريش صلح الحديبية سنة 8 هـ (بداية سنة 630م) = سنة فتح مكة.
** سنة 8 هـ تم فتح مكة والنتيجة:
·       1:← سارعت كل القبائل في كامل شبه جزيرة العرب إلى اعتناق الدين الإسلامي.
·       2:←  وبدأ الرسول "ص" في وضع أسس الدولة الإسلامية وعاصمتها المدينة المنورة. 
IV-    الخلفاء الراشدون وتواصل انتشار الإسلام:
1) أبو بكر الصديق يؤسسة الخلافة ويقضي على المرتدين:
·       سنة 11 هـ =632م توفي الرسول محمد "ص".
   فاجتمع الأنصار والمهاجرون في سقيفة بني ساعدة (في المدينة) وبايعوا أبابكر الصديق خليفة لرسول الله .
- أبرز إنجازات أبي بكر الصديق أنه  قضى على المرتدين وأعاد توحيد شبه جزيرة العرب تحت راية الدين الإسلامي.
توفي سنة 634 م وحكم بعده  3 خلفاء راشدين آخرين (العدد الجملي للخلفاء الراشدين  4 ) وهم :
Flèche gauche: معاوية ابن أبي سفيان 4حكم علي ابن أبي طالب     3حكم عثمان             ابن عفان 2حكم عمر
 ابن الخطاب       1 حكم أبي بكر الصديق 
العهد الأموي   عهد الخلفاء الراشدين632م         634م                 644م                 654م                661م 


11هـ         13هـ                  23هـ                 35هـ                  40هـ
     2)  توسع الدولة الإسلامية وتنظيمها في عهد عمر وعثمان:
 * أثناء خلافة (عمر وعثمان):
 - انتشر الإسلام على حساب الإمبراطوريتين الفارسية والبيزنطية في 1العراق +2الشام +3 بلاد فارس +4 مصر.
* تمّ تنظيم الدولة الإسلامية فـ:
 - 1- أحدثت الدواوين (وزارات = اقتبست عن التنظيم الفارسي).أبرزها ديوان الجند + ديوان الرسائل.
و-2- قسّمت  الدولة العربية الإسلامية الشاسعة إلى ولايات (ولايات:1 شبه جزيرة العرب + 2العراق +3 الشام + 4بلاد فارس +5مصر...) 

3) علي ابن أبي طالب و الفتنة الكبرى:
أ) أسباب الفتنة الكبرى:
   أغضبت  سياسة عثمان ابن عفان المسلمين:
- فاتهموه بمخالفة سنة الرسول و سياسة أبي بكر وعمر.
- واعترضوا على منحه كل المناصب الهامة لأقاربه(ومنهم [الداهية] معاوية ابن أبي سفيان الذي عيّنه واليا بالشام).
 - وانتقدوا سوء تصرفه وتغاضيه عن تجاوزات أقاربه لصلاحياتهم في حقوق المسلمين.
- والنتيجة هي مقتل عثمان على أيدي بعض المسلمين.
ب)  مراحلها:
-1- تولي علي ابن أبي طالب منصب الخلافة الراشدة بعد عثمان.
-2- معاوية ابن أبي سفيان وهو والي الشام منذ عهد عثمان، رفض مبايعة علي ابن أبي طالب كخليفة للمسلمين. ولمّا أمر الخليفة علي بعزل معاوية رفض هذا الأخير الامتثال لقرار الخليفة وتمسك بمنصبه بل واتهم علي بالوقوف وراء مقتل قريبه الخليفة عثمان وطالب بالثأر لدم عثمان.
-3-  حارب علي عند توليه الخلافة أطرافا عديدة:
*1* حارب عائشة و(الصحابيين) طلحة والزبير وانتصر عليهم في موقعة الجمل سنة 36هـ.
*2* حارب الوالي معاوية في "صفين" لكنه خسر بعد ذلك التحكيم بسبب الدهاء السياسي لمعاوية.
*3* حارب المنشقين عنه (الخوارج) وسحقهم في معركة النهروان.
*4* انتهت الفتنة باغتيال علي من قبل أحد الخوارج (=عبد الرحمان بن ملجم) = ردّة فعل ).
ج) نتائجها:
- تسببت الفتنة الكبرى في:
            *1-* توقف انتشار الإسلام.
           *2-* انقسام المسلمين إلى 3 مذاهب مختلفة ومتصارعة:
                      -1 الشيعة= أنصار الخليفة على ابن أبي طالب.
                     -2السنة= أنصار معاوية ابن أبي سفيان.
                     -3 الخوارج = أعداء معاوية وأعداء على (بعد أن خرجوا عن طاعته اثر التحكيم)
4) تأسيس الدولة الأموية وتواصل انتشار الإسلام:
بعد مقتل الخليفة علي ابن أبي طالب سنة 40هـ =661م.انفراد معاوية ابن أبي سفيان بحكم المسلمين انطلاقا من دمشق (عاصمتها) بالشام = تأسيس للدولة الأموية (661-750م ):
-         أصبح الحكم الأموي  وراثيا بعد إلغاء نظام الشورى .
-         يلقّب الحاكم الأموي بـ الخليفة = خليفة لكل المسلمين،
في العهد الأموي استؤنف نشر الإسلام ليشمل:
1-     غربا : كل من افريقية (البلاد التونسية) وأسس بها عقبة ابن نافع مدينة القيروان وبنا فيها جامعا يحمل اسمه.+  المغربين الأوسط والأقصى.+  ثم في الأندلس.
2-     شرقا  : باكستان + أفغانستان + أجزاء من الهند.
شمل الحكم الأموي كل أراضي المسلمين من حدود الصين شرقا الى الأندلس غربا.
خاتمة:  انطلقت الدعوة الإسلامية من مكة المكرمة لتشمل لاحقا إمبراطورية مترامية الأطراف امتدت من نهر السند شرقا إلى المغرب والأندلس غربا، وعلى هذه الأرض الشاسعة بلغت الحضارة العربية الإسلامية عصرها الذهبي. فكيف حصل ذلك؟ وما هي مظاهر هذا الازدهار؟









الدرس الـ9 :الحضارة العربية الإسلامية في أوج ازدهارها (ق3+4 هـ // ق9- 10م):
(يقدم في 3 حصص  بين: 30 مارس  -  18 أفريل)
تخطيط الدرس وأهم الاستنتاجات
نشاط التلميذ



* ص100:خريطة1مجال الدولة الأموية
س: حدد مجال  الدولة العربية الإسلامية في العهد الأموية ودوره في تحقيق ازدهار الفلاحة؟
* ص101:نص2احياء الأرض
س:ماذا فعل الخليفة لتحقيق ازدهار الفلاحة؟
* ص101: نص4+5 المواد الأولية والمعادن الثمينة
س: ما مدى وفرة  المواد الأولية ؟ وما أثر ذلك في الصناعة؟   * ص102:خريطة7المسالك التجارية
س: أذكر أبرز المسالك التجارية وأثرها في التجارة؟
* ص101:نص3 تنوع الإنتاج الفلاحي
س: ما هي مظاهر ازدهار الفلاحة؟
* ص101:نص5 صناعة النسيج
س: ما هي مظاهر ازدهار الصناعة؟
* ص102:نص8+9المبادلات التجارية +بغداد مركز تجاري عالمي
س: ما هي مظاهر ازدهار التجارة؟
* ص103:رسم10روافد الحضارة العربية الإسلامية +
*نص12 الترجمة في عهد المنصور. *نص11 تشجيع المأمون على العلم
س: عدد عوامل الإبداع الفكري ؟



س: ما الجديد في منهجية البحث والتأليف عند المسلمين؟
 تقديم:
بعد مرحلة انتشار الإسلام في مناطق شاسعة وتنظيم الدولة العربية الإسلامية حقق المجتمع العربي الإسلامي (بمختلف مكوناته الطبقية والعرقية والدينية) ازدهارا اقتصاديا وقطع أشواطا متقدمة في الإبداع الفكري والفني..خاصة خلال القرنين 3هـ و4 هـ (ق9م وق10م) = العصر العباسي.
     فما هي أبرز مقومات هذا الازدهار وهذا الإبداع؟
   وفيما تتمثل أبرز مظاهره؟
I -  الازدهار الاقتصادي:
1) مقوماته:
***مقومات ازدهار الفلاحة :
- امتداد مجال الدولة العربية الإسلامية وكثرة السهول الخصبة (الساحلية والفيضية ووفرة المياه والأنهار. (دجلة والفرات والنيل وأم الربيع...).
- تنوع المناخات (متوسطية + مدارية + صحراوية ) = تنوع المحاصيل:
- تشجيع الخلفاء - ومنهم المعتصم - إحياء الأراضي الفلاحية وحفروا السواقي وقنوات الري وأقاموا السدود لتخزين مياه الأنهار.

*** مقومات ازدهار الصناعة + التجارة :
* توفرت وتنوعت المواد الأولية المنجمية الباطنية المعدنية (حديد الشام، نحاس عمان، تبر بلاد النوبة)  وغير المعدنية (كبريت + ملح)..  والمواد الفلاحية (القطن + الصوف + الكتان...).وساهم ذلك في ازدهار الصناعات والحرف.



* تعدد المسالك التجارية: البرية الصحراوية والبحرية (عبر المتوسط والبحر الأحمر والخليج العربي...) التي تربط بين أقاليم البلاد العربية الاسلامية فيما بينها ومع العالم الخارجي: أوروبا +افريقيا + الصين + الهند... وساهمت في تطور التجارة.
2) مظاهر الازدهار الاقتصادي:
 ***مظاهر ازدهار الفلاحة:
- وفرة وتنوع المحاصيل الفلاحية (خضر + حبوب + ثمار (تفاح + مشمش+ عنب + موز + تمور ...) + قصب السكر + الورد + فواكه جافة + تربية الماشية)

*** مظاهر ازدهار الصناعة  :
- وفرة وتنوع المنتجات الصناعية: نسيجية  [صوفية (بتكريت) + حريرية بمدينة السلام (بغداد)+ قطنية + كتانية]+ ص. معدنية + ص. خشبية + ص. جلدية + ص. غذائية +ص. فخارية +ص. البلورية...


*** مظاهر ازدهار التجارة   :  
- حركية تجارية مكثفة من والى الدولة العربية الإسلامية (الهند والسند والصين ... المشرق والمغرب وبين الأقاليم الإسلامية) - - كثرة وتنوع الأسواق+ تنظيم محكم وتخصص (أشهرها سوق بغداد ).
- وتراكم المنتجات والبضائع فيها(كأنّما سيقت إليها خيرات الأرض، وجمعت فيها ذخائر الدنيا...) (زيت+زبيب+التفاح+جبن+قطن+صابون من فلسطين // القطن+الثياب+السكر من الشام...).
I I - الإبداع الفكري:
1) عوامله :
* تعددت الروافد الفكرية التي غذت الإبداع الفكري في الحضارة العربية الإسلامية:
- منها التراث اليوناني +الهندي +الصيني + تراث بلاد فارس+ بلاد الرافدين+ تراث مصر الفرعونية....
- ازدهار حركة الترجمة والتعريب: وخاصة في العصر العباسي الأول (العصر الذهبي):
*تشجيع الخلفاء للعلم وللترجمة:
   - كان  أبو جعفر المنصور أول من ترجمت له الكتب من اللغات الأعجمية إلى العربية مثل (كليلة ودمنة...).
    - كلف المأمون أمهر المترجمين بتعريب الكتب ومنح مقابل كل كتاب معرّب وزنه ذهبا لمعرّبه ...
    - وأنشأ المأمون بيت الحكمة بجوار قصره وجلب إليها المفكرين والعلماء والكتب النفيسة من كل مكان حتّى يستفيد منها المسلمون.
 2) مظاهره ومجالاته:
  أ) تطور منهجية البحث والتأليف:   أبدع المسلمون في أبحاثهم العلمية وابتكروا المنهج العلمي التجريبي وأكدوا على أهمية الشك و النقد والحذر و إصلاح أخطاء من سبقهم من العلماء لبلوغ الحقيقة ورفضوا المسلمات .
أبرز الأعلام وأهم إبداعاتهم:
المجال الفكري
الاختصار
أبرز الانجازات
أشهر
المفكرين/العلماء
تاريخ
الوفاة
ص





العلوم الصحيحة
الرياضيات
* ألف"الجبر والمقابلة" وضع أسس علم الجبر وركز على حل المعادلات من الدرجة الأولى والثانية
(أبو عبد الله محمد ابن موسى) الخوارزمي
849م
نص20ص106
الفلك
*ألف"التفهيم في صناعة التنجيم" درس الكسوف والخسوف وكان مرجعا في علم الفلك في عصره
(أبو الريحان) البيروني
1084م

الهندسة والفيزياء
* ألف"المناظر" درس الضوء معتمدا على المشاهدة والتجربة، شرح عملية الإبصار،كشف قوانين الانعكاس والانكسار الضوئي.
(الحسن) ابن الهيثم = يلقب ب"أبو البصريات"
1039م

الطب والكيمياء
* ألف"الكتاب المنصوري" في علم التشريح،* ألف"الحاوي" عن أمراض الرأس والغين والأنف والأسنان،*  ألف"سرّ الأسرار" وهو أول مرجع في الكيمياء.
دعا إلى الحذر والتعامل النقدي مع كتب الطب واعتماد التجربة ورفع معنويات المريض عند ممارسة الطب.
(أبو بكر) الرازي = يعرف بـ "جالينوس العرب"
932م
نص19 ص106
الطب
* ألف "القانون في الطب" عن أعراض وعلاج أمرض الأعضاء، وضح دور الغذاء في صحة الإنسان وحذر من مقاومة الأمراض للأدوية ودعا إلى تنويعها ليكون العلاج ناجعا.
(أبو علي) ابن سينا = يلقب بـ "الشيخ الرئيس"
1037م


العلوم الانسانية
الفلسفة
* ألف "رسالة في ماهية ما بعد الطبيعة"، درس المنطق والرياضيات وما وراء الطبيعة والأخلاق. اعتبر الفلسفة منهجا انسانيا نبيلا يمكن من الصول إلى الحقيقة.
(يعقوب ابن إسحاق) الكندي = يلقب بـ "فيلسوف العرب"
873م
نص17 ص105
الفلسفة
ألف "آراء أهل المدينة الفاضلة" اعتبر التفلسف والمنطق ضرورة لتقويم العقل وبلوغ الصواب واجتناب الخطأ والزلل.
(أبو النصر)الفارابي = يلقب بـ "المعلم الثاني بعد أرسطو.
950م

التاريخ
ألف "تاريخ الرسل والملوك" نظم فيه الأحداث حسب تسلسلها الزمني مسندا الأخبار إلى روّاتها.
(أبو جعفر محمد ابن جرير) الطبري
922م
نص16ص105
الجغرافيا
ألف "المسالك والممالك" وصف فيه بدقة شكل الأرض وأبعادها.
أبو القاسم عبيد الله ابن خرداذبة

نص18 ص105








تخطيط الدرس وأهم الاستنتاجات
نشاط التلميذ
* ص107: نص22 المنصور يختار موضع بغداد
س: ما موقف الخليفة العباسي من العمران؟
س: ما دور العامة في ازدهار العمران؟
* ص107:نص23+صورة قصر العشوق: المتوكل يبني القصور
* ص108:صورة25 أسوار بغداد
* ص107: صورة23 قصر العشوق
س:عدد مظاهر ازدهار العمران في العصر العباسي؟
* ص110: صورة28 قبة الصخرة ومحراب جامع الأمويين بدمشق
* ص108: صورة24 ملوية سامراء
* ص110: صورة28 قبة الصخرة             *محراب جامع الأمويين بدمشق
* ص109: صور 27 نقش على الخشب
س:عدد خصائص فن العمارة في العصور الإسلامية؟

III- ازدهار العمران وفن العمارة في الحضارة العربية الإسلامية.
1)  عوامل ازدهار العمران وفن العمارة:

  * تشجيع الخلفاء العباسيون (منهم المنصور والمتوكل) البناء وفن العمارة (تأثروا بما أنجزه الفرس والبيزنطيون) واعتبروا العمران مظهرا معبرا عن عظمة الدولة.فرصدوا أموالا طائلة لبناء القصور والمدن (ومنها بغداد التي بناها الخليفة المنصور سنة 762م.) .

  * تنافس السكان وتباهوا  في البناء ووظفوا أموالا طائلة – توفرت لهم بفضل الازدهار الاقتصادي – نسجا على منوال الخلفاء.
  *  تعددت المعسكرات الإسلامية المحدثة وتحولت إلى مدن.

2) أبرز مظاهر ازدهار العمران في الحضارة العربية الإسلامية.
** كثرة القصور الفاخرة بعضها متعدد الطوابق (= قصر العشوق بسامراء).
** تعدد المساجد وتنوع قبابها: قبة واحدة وكبيرة  كـ قبة الصخرة بالقدس (وقد بناهما الخليقة الأموي عبد الملك ابن مروان (687م-692م) أو بقباب عديدة (كـ قباب مسجد أحمد بن طولون بالقاهرة). +
** ارتفاع مآذن المساجد وتنوعها : دائرية الشكل أو مربعة أو ملوية كمئذنة المسجد الجامع بسامرّاء بالعراق الذي بناه الخليفة العباسي المتوكل (849م- 852م) (تشبه الزقورات البابلية).
** تعد الأسوار كـ سور مدينة بغداد الداخلي و الخارجي وارتفاعه 30 ذراعا وعرضه من الأسفل 50 ذراعا ومن أعلاه20 ذراعا.







  3)  خصائص فن العمارة في الحضارة العربية الإسلامية :
 **وفرة وتنوع أشكال الزخرفة و النقش والزينة على الجدران وبمستوى المحراب والمنابر (الخشبية) وعلى القباب ومنها :
  - رسوم الفسيفساء (مستنبطة عن الفرس والبيزنطيين).(قبة الصخرة بالقدس).
  -  الزخارف الجصية ذات الأشكال الهندسية(مربعة ومثلثة ومستديرة)  والورقية النباتية الجميلة.
  - و الزخارف الكتابية للنص القرآني (مثل قبة الصخرة بالقدس+ محراب جامع الأمويين بدمشق).
    - تعدد الأقواس المدرجة والأعمدة والتيجان المزخرفة داخل القصور العراقية (على الطريقة الفارسية الساسانية).
 -  تنوع فنون الرسم على الجدران: تجسم مشاهد صيد وجلسات طرب.
خاتمة:
   مثل التراث الفكري والفني للحضارات القديمة بالمنطقة المتوسطية وما حولها ركيزة متينة أحسنت مختلف مكونات المجتمع العربي الإسلامي توظيفها وتطويرها وبذلك تحققت نهضة راقية للغاية استفاد منها كثيرا الأوروبيون لاحقا.


الدرس الـ 10:بلاد المغرب والأندلس من ق2هـ إلى منتصف  ق5 هـ (من ق8م إلى ق11م )
(يقدم في 3 حصص  بين: 27 أفريل  -  16 ماي )
الوثائق المعتمدة وأنشطة التلميذ.
محتوى الدرس





* ص113: خريطة1 التفكك السياسي
* ص133:سلم زمني2 للتفكك
س: عدد الكيانات السياسية المستقلة في الغرب الإسلامي بعد 750م؟
تقديم: بعد سقوط دمشق عاصمة الأمويين على أيدي النظام العباسي الجديد ، سقط حكم الولاة بافريقية وتفككت وحدة المغرب الإسلامي والأندلس وانفصل عن بغداد عاصمة الخلافة العباسية.
  فكيف حصلت هذه التطورات المختلفة؟
   وكيف سام هذا الإقليم - رغم تفككه - في إثراء الحضارة العربية الإسلامية؟
     I التفكك السياسي في بلاد المغرب الإسلامي إلى سنة 1052م:
1)      سقوط حكم الولاة بإفريقية والتفكك السياسي في الغرب الإسلامي:
       كانت شمال إفريقيا والأندلس موحدة وخاضعة لحكم الوالي الأموي المقيمين في القيروان ولمّا ظهر الحكم العباسي سنة 750م فقد الغرب الإسلامي وحدته السياسية وبرزت 5 كيانات سياسية مستقلة عن بغداد وهي:
الكيانات السياسية في بلاد المغرب والأندلس بعد حكم الولاة 
(أنظر الخريطة)

الوثائق المعتمدة وأنشطة التلميذ.
محتوى الدرس
* ص116:رسم9 شجرة نسب الفاطميين
س: اذكر نسب الفاطميين:
* ص116:نص10بداية الدعوة
س: ما محتوى دعوتهم؟
* ص116:نص 11 قيام دولتهم
ٍس: من أوصل الفاطميين إلى الحكم بإفريقية وكيف تم لهم ذلك؟
 * ص117:نص12 حملة جوهر على الغرب + *خريطة13 الدولة الفاطمية
س: ما هي المناطق التي خضعت للدولة الفاطمية؟وما هي مراحل خضوعها؟


* ص118:نص14 تعيين بلكين واليا
س: من حل مكان الخليفة الفاطمي بافريقية بعد استقراره بالقاهرة؟ ولماذا تم الاختيار عليه؟
س: هل حافظ بلكين على ولائه للفاطميين؟ ماذا ترتب عن ذلك؟
* ص118:نص 16 الزحف الهلالي
* ص118:نص15 قيام دولة بني حماد
س: ما مصير المغرب الأوسط والأقصى والأندلس عند سقوط الدولة الصنهاجية؟
* ص119:نص19 الحركة الفكرية بالقيروان + اضاءات
س: ما هي مظاهر الازدهار الفكري:
 * ص120:نص20 الإمام سحنون
* ص120:نص21 +22ابن الجزار + زرياب .
س: أذكر أشهر المفكرين والعلماء في المغرب الإسلامي والأندلس؟
* ص121كصور 23+24 مساجد وقصر
س: بين مظاهر تطور المعمار في المغرب الإسلامي والأندلس؟

2)     افريقية من الحكم الفاطمي إلى الحكم الصنهاجي (أو الزيري):
أ‌)      الفاطميون يوحدون افريقية والمغربين الأوسط والأقصى:(909م- 973م):
 *** نسبهم ومحتوى دعوتهم:
·        هم نسبة إلى فاطمة بنت رسول الله "ص" مذهبهم شيعي إسماعيلي (نسبة إلى إسماعيل ابن جعفر الصادق= أحد أحفاد علي ابن أبي طالب).
·       محتوى دعوتهم:  التبشير بالمهدي المنتظر (من أهل البيت) المعصوم عن الخطأ الذي يدعوا إلى الحق والعدل...).
*** وصولهم إلى الحكم:
          بثّ أبو عبد الله الصنعاني (من صنعاء) دعوتهم في في الغرب الإسلامي مستغلا انقسامه السياسي  واكتسب دعم قبيلة كتامة البربرية وتمكن من إلحاق الهزيمة بالأغالبة في معركة الأربس سنة 909م (296هـ) ثم تحول إلى سجلماسة (عاصمة مملكة بني مدرار) حيث أخرج "عبيد الله المهدي" (الفاطمي) = "المهدي المنتظر" من سجنه وبايعه زعيما للدولة الفاطمية في افريقية.و اتخذ الفاطميون (شيعة) المهدية عاصمة لهم بافريقية.
 *** توسعاتهم:
  1 -  في مرحلة أولى سيطروا على الأجزاء الشرقية من المغرب الأوسط .
  2 -  ثم  توقفت توسعاتهم وكادت تسقط دولتهم لمّا اندلعت ثورة الخوارج بقيادة صاحب الحمار(مخلد ابن كيداد الزناتي الخارجي) بين (934م-945م) وبفضل دعم قبيلة صنهاجة البربرية لهم تمّ القضاء على ثورة الخوارج.
  3-  بعد سحق الثوار سيطر الفاطميون على كامل بلاد المغرب.
3-     ثم توجهوا نحو الشرق ر ونجحوا في السيطرة على مصر وأسس فيها قائدهم العسكري جوهر الصقلي مدينة القاهرة.

ب)  انفصال الصنهاجيين عن الفاطميين بالقاهرة والزحف الهلالي:
  1-  انتقل الخليفة الفاطمي المعز لدين الله الفاطمي إلى القاهرة واتخذها عاصمة جديدة لدولته بداية من سنة 973م وعيّن واليا من قبيلة صنهاجة البربرية على المهدية وبلاد المغرب . هذا الوالي هو بلكين بن زيري بن مناد وذلك اعترافا بجميل قبيلته التي كان لها الفضل في سحق ثورة الخوارج.
  2- غير أن بلكين أعلن انفصاله عن الفاطميين بالقاهرة وأغضب خليفتهم (952م-973م). وانتقاما منه أرسل إليه قبائل بني هلال التي زحفت على افريقية (واقعة حيدران 1052م/ 443هـ).
 وقي ذات الوقت انفصل بنو حماد بالمغرب الأوسط عن الصنهاجيين...
 والحصيلة :
  *  أسقط الهلاليون الدولة الصنهاجية فانحصر نفوذ الزيريين في مدينة المهدية. (بنو الورد في مدينة بنزرت / وبنو خراسان في مدينة تونس / بنو برغواطة في صفاقس / بنو جامع في قابس / بنو الرند في قفصة / /
*  وتفاقم خطر النورمان على سواحل افريقية  ///
* وتفكك المغرب الأوسط والأقصى: استقل بنو حماد بالمغرب الأوسط عن الزيريين (بداية من سنة 997م /387هـ) / //  إمارات زناتة بالمغرب الأقصى (امارة مغوارة بسجلماسة وفاس وأغمات + امارة بني يفرن بسلا وعلى سواحل المحيط الأطلسي).///
 * وتفككت الأندلس: سقطت الخلافة الأموية بالأندلس (سنة 1031م) وظهرت دويلات ملوك الطوائف التي انهارت الواحدة تلوى الأخرى أمام هجمات الأسبان …)
← وفقد الغرب الإسلامي وحدته السياسية مجدّدا.
II- إسهامات الغرب الإسلامي في الحضارة العربية الإسلامية:
1)  الازدهار الفكري:
* برزت المساجد والجوامع كمنارات للعلم والثقافة ومنابر للحوار والمناظرات الفكرية وإلقاء المحاضرات ، ومواقع للدراسة والبحث .
* كان جامع عقبة بالقيروان أشهرها وقد حضي بدعم الخليفة الفاطمي.
* توافد العلماء على بيت الحكمة برقادة للاستفادة من علومها المختلفة وكتبها الوفيرة.
* ازدهرت العلوم حول جامع الزيتونة بتونس + جامع القرويين بفاس + جامع قرطبة بالأندلس.
** برز من المفكرين والعلماء:
  الإمام سحنون = فقيه وقاض. + والطبيب ابن الجزار القيرواني + والموسيقار زرياب (بالأندلس)
2)  التطور المعماري:
 * جسمته القصور والمساجد والجوامع مثل: جامع عقبة بالقيروان + جامع القرويين بفاس + قصر الحمراء بغرناطة...
             *  تميز البناء المعماري بـ:
-         جمال الأقواس المزخرفة.
-         وتعدد القباب  والمآذن .
-          جمال الجدران بزخرفتها  ذات الأشكال الهندسية والنباتية (الورقية)  وكتابات لآيات قرآنية. و التيجان والأعمدة المجصصة.
   خاتمة:   ← تفكك السياسي استوجب تدخلا من قبل المرابطين ثم من قبل الموحدين لإعادة الوحدة السياسية إلى لمنطقة. ← التفكك السياسي لم يمنع الازدهار الفكري والمعماري.

‏ليست هناك تعليقات:

إرسال تعليق